刚来康语之前,雷雷的舌头灵活性和控制性很差,主动性语言极少,也不太会发音,只会说简单的“爸爸”或者“妈妈”,像a-、u-这样的元音也需要别人的辅助,情绪也不稳定,父母一不在身边他就发脾气。针对雷雷的症状,老师制定了一套康复计划。首先是从和孩子建立良好的情感关 ...
小名:可可性别:女出生年月:2016年4月27日入校年月:2019年2月18日诊断:语言发育迟缓1、课堂常规安坐能力较好,能够坚持30分钟。注意力易分散,容易被周围人或物吸引,比较好动,模仿能力较好,配合度一般,等待意识较弱。2、问题行为 情绪波动较大,自我意识强,缺 ...
在提升口腔肌能过程中并结合构音的训练内容,先从单元音a i u的开始逐步到m音系单字、b音系单字等声母的开音练习,到词组训练,然后到小短句,浩浩的词汇量也越来越丰富。平时除了口肌和构音的训练内容外,还会增加其他部分的训练课题,比如:1. 呼名反应训练:每天上课前都 ...
性别:男诊断:无语言,无意识发音,社交障碍,行为刻板,感统失调入校日期:2018年4月2日康复前:1. 理解较弱,认知较弱,有一点模仿能力。对新事物接受能力较弱。(指导语理解能力较弱:比如小手放背后,看老师,这样做。卡片玩具认知较弱)2. 性格外向,好动, ...
将将进入康语言语部进行康复训练,前期主要以配合度与常规建立为主,会跟小朋友玩一些互动型的小游戏,以零食和玩弹簧圈、抛球等强化方式吸引小朋友的注意力,让小朋友在玩的过程中慢慢的熟悉熟悉新环境新老师以及上课模式,然后慢慢的介入开音。现在的将将活泼、开朗,会想 ...
刚到康语时,小泽舌头灵活度较差,不能上下左右摆动;下颌较僵硬,张合能力差,需要手势辅助才能张最大;双唇肌张力高,合唇能力弱,双唇力度差;咀嚼能力较弱,不喜欢吃坚硬的食物;气流弱、气息运用能力差、气流短;上课常规差,好动、配合度差;注意力不集中,注视人与物 ...
陈陈刚来康语时,呼名反应能力较差,眼神对视和追视能力也很弱;他无法很好的控制自己的情绪,有时候情绪波动比较大还会咬自己的手指;主动性语言也很少,仅能说2-3个字的词语,无法完整表达一个句子,还会拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。针对陈陈的问题,老师给出了一套完 ...
姓名:利利年龄:3周性别:男诊断:轻度智力低下入校日期:2019年2月康复前:1. 认知理解:指令与模仿能力较弱,生活常见物还不能够辨识,颜色、形状、数字皆不能指认,无明显情绪问题,等待能力尚可(5s左右)。2. 语言表达:无音无口语,。3. 语言理解:简 ...
萱萱2018年9月10进入康语言语部进行康复训练,前期主要以配合度与常规建立为主,会跟孩子玩很多小游戏互动,以玩具车车和零食强化的方式慢慢建立学习模式,大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要从呼名反应、气息训练、口舌模仿训练、语音模仿等几个方面来对他进行康 ...
63种感统训练器材 身体大脑全面发展
促进表达能力
掌握300组词汇 认知能力倍数增长
学会15类社交技巧 轻松融入学习生活
沫沫刚来康语时呼名无反应;眼神对视1到2秒;不理解常见的指令如:过来,抱抱,开门,走等;不懂的模仿跟随动作:“例如举手,跺脚等一步大动作;无意识的哥哥妈妈等发音。针对沫沫的问题,老师给出了合理的干预方案:建立呼名反应;训练眼神对视;建立语言指令;一步模仿的 ...
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