2020年9月，4岁6个月大的小男孩阿泽（化名）上学两周出现语言倒退、呼名无反应甚至厌食，被幼儿园劝退后前往上海市妇幼医院被诊断为疑似孤独症。

2021年6月，接受康复训练不到一年后，阿泽即将重新入园就读。

他能顺利与人交流了吗？他懂课堂规则了吗？

短短不到一年的干预，阿泽经历了什么？

以下来自阿泽妈妈的自述——

#01

捧在手心的小儿子，却在入校两周后被劝退

阿泽是我们家的第二个孩子，小时候长得白白净净虎头虎脑，很讨人喜欢。家人对他一直是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，向来呵护有加。

两岁左右的时候，我发现阿泽有点不对劲，喊他名字不会有回应，只有他自己有需求的时候才会来找我。阿泽外公一开始认为孩子是听力有问题，发育迟缓了点，没往孤独症方面想。

到了上幼儿园的时候，问题一下子暴露出来。阿泽一到幼儿园就哭，放学回家后也不理人，睡觉一定要盖2条被子，还要把自己的头闷着。

没上学前还会偶尔说些话，上学后一个音都发不出来。阿泽到底是怎么了？这可把我急坏了！

入学两周后，阿泽的老师找到我说：阿泽妈妈，你们家孩子情况有点不对劲。你最好带他去权威的医院看一下，孩子在幼儿园没有规则意识。除此之外，阿泽还不愿意跟人交流产生互动，他的眼神也不和他人对视。

我心里当时就咯噔了一下，老师的一席话犹如晴天霹雳，一字一句都像石锤砸在我脑海里，我都不知道那天我是怎么回家的。

#02

疑似孤独症，开启康复之路

带着一肚子的疑问和不甘，我第二天就带着阿泽去上海妇幼看医生，找专家做评估。

在评估的过程中，他的安坐能力很弱，眼神对视的情况很弱，注意力维持时间短暂，没有呼名反应，没有听指令意识、模仿意识，没有课堂规则意识。一系列的检查下来以后，医生诊断孩子疑似孤独症伴随语言发育迟缓。

确诊后，医生告诉我说，赶紧带孩子去干预，每周最少上20小时的课。听完医生的建议，我就着手开始为阿泽找干预机构。

在机缘巧合下，我发现了康语，那时候康语才刚入驻南通。我们家住在启东的汇龙镇，地图上导航到康语校区，远在80公里之外，驱车来回需要近3小时。但是路途遥远算什么，只要能对孩子好，我都要去试一试！

来到校区，康语的老师热情地招待了我，在这里老师告诉我，孤独症不是一种“精神病”而是一种社交障碍。

就像有的人五音不全，有的人身材矮小，有的人近视一样，他只是一种障碍，我们家长要先对孤独症有正确的认知。只要通过科学的干预，阿泽以后是可以接近普龄儿童的水平，重返校园的。

▲阿泽在上感统课

老师的话极大地鼓励了我，让我对阿泽的康复越来越有信心。评估时，康语的余老师特别耐心和专业，阿泽没那么抗拒，配合度也很高。

当下我就觉得，这个地方我来对了。评估完后，我就立马为阿泽报名了半年的课程。

#03

这个老师，教得比爸爸还有耐心

阿泽刚到机构那会儿，对所有的事情都很抗拒。一进教室就开始哭，一分钟都待不住。上第一节课的时候，两个老师一起带他，他又哭又闹还往老师身上爬，一直爬到老师头顶上。我透过监视器看的时候，又着急又无助，不知道怎么办才好。

幸好，遇到了温柔靠谱的老师。不管阿泽怎么哭闹，怎么往老师身上爬，那个老师都很耐心，一步一步地安抚阿泽。我看着阿泽渐渐安静下来，忍不住开玩笑地对孩子爸爸说：“这个老师，比你在家教的都有耐心。”

▲阿泽在上课

从一个一进校就哭，极度情绪化的孩子，到后来即便想哭也会乖乖拉着老师的手进教室，再到现在会主动和我说再见，在教室里安坐等待老师来上课……在学校干预的大半年，阿泽的每一次进步都让我倍感欣慰。

前不久，老师给孩子又做了一次课堂评估。阿泽的情绪化已经有了很大的改善，他敢在校区的其他家长面前完整地唱一首歌，课间的音乐声响起，他会跟着节奏跳舞，还会主动跟老师还有其他家长互动。

看着阿泽的性格变得活泼开朗，甚至偶尔还会跟我们撒娇开玩笑，我觉得一切的辛苦都是值得的。

#04

半天机构，半天幼儿园，孩子终于重返校园

干预了差不多8个月后，我和孩子都成长了很多。在机构和家庭的密集干预下，阿泽进步很大。我内心暗戳戳地开始幻想：

要是阿泽能跟普通的小朋友一样，在幼儿园上课，跟其他小朋友一起做游戏，那该有多好。

抱着一丝期待，我和阿泽的老师做了细致的交流，我们复盘了阿泽的康复情况，评估他是否能达到离校入园的标准。最终，老师说“可以让他去试一段时间”。听到这个答复后，我简直欣喜若狂，有种守得云开见月明的感觉，马上开始联系幼儿园园长，安排阿泽进行视频面试。

经过幼儿园园长的判定，阿泽在今年9月就可以去上幼儿园啦！虽然只是半天的时间在幼儿园，但是阿泽能跟普通小朋友一起上学做游戏，我已经很满意了。

我现在每天都在期待9月的到来，期待阿泽踏入校园的那一天！

#后记

孩子的“黄金康复期”短暂而宝贵，选对机构是重中之重。跟康语朝夕相处的这大半年，我深深感受到特教这份职业的神圣性，也感谢老师的耐心指导让阿泽在这样有爱的环境里成长和进步。

在学校里，老师不光教孩子，还教会了我，让我能正确看待孤独症，也掌握了不少居家干预的技巧。我很庆幸自己走了一条正确的路，遇到了好的老师，才能让阿泽康复的这么顺利。

我希望，其他的家长们对自己的孩子也要有信心，保持一个耐心、平和、积极的心态，只要积极干预并持之以恒，孩子们都会获得成长和进步的！